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Archive for 31 enero 2011

Terapia de lenguaje

Mi pequeño alumno tiene problemas de lenguaje (dislalia) no utiliza  correcatmente la S, R, Y, o doble L, y las cambia por otras consonantes al hablar. En esta intervención, decidí utilizar actividades más bien lúdicas que nos ayudaran a salir más de la rutina de clase, así que nos fuimos al parque y cuando parecia que solo estabamos jugando, todo esto tenia una finalidad bastante prevista.

Le presento al sopla burbujas con silbato integrado (justo lo que necesitaba!)

¿Y de que nos sirve soplar burbujas?

Los movimientos que uno realiza al soplar burbujas integran la mayoria de los musculos bucofaciales, que son los que nos permiten hablar correctamente, así es, todo esta actividad de soplar burbujas tiene como objetivo poner en acción esos músculos que ayudaran a mi alumno a prácticar el movimiento de los mismos.

Soplando unas cuantas burbujas

Después de un rato de diversión con tantas burbujas, empezamos a utilizar el silbato, realizando diferentes tipos de sonido de duraciones intercaladas y también tratando de interpretar el tono de algunas canciones conocidas. Realmente fue buena idea el haber ido al parque a realizar estas actividades, pues el alumno puede emocionarse y empezar a silbar muy FUERTE X_x.

Utilizando el silbato

Asimismo, al utilizar el silbato, al momento de soplar movemos los músculos de nuestro rostro, que en este caso ayudarán a mi alumno a fortalecerlos más para que a la hora de pronunciar diferentes palabras no le sea tan dificil darles el sonido correcto.

También inflamos globos, aunque mi alumno no pudo inflar por completo ninguno de ellos, si hizo el esfuerzo y se divirtió haciendolo, lo cual es también muy importante pues a la hora en que una actividad es aburrida para el alumno, esta ya no sirve, pues no causa interés y pierde funcionalidad.

Inflando el globo

Toda esta intervención constó de actividades lúdicas, lo cual relajo bastante a mi alumno, lo mantuvo interesado y regresó contento a casa, este es siempre uno de los propósitos de uno como maestra,  pues si el niño se va contento quiere decir que realmente hizo suya la actividad, le interesó y como consecuencia le puso empeño.

Si alguna vez te encuentras con algún alumno con trastornos de lenguaje (estoy casi segura que sí) no olvides aplicar este tipo de actividades! son de gran ayuda y recomienda a los padres que lo hagan en casa también.

Hasta el siguiente post!

–**NurisS**

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La receta

¿Cuál sería una de las recetas más fáciles que pudiera realizar en un salón escolar?, así es, me decidí por los típicos pero siempre antojables  sandwiches.

El caso es que esta vez mi intervención trató sobre el conociemito de la receta, en la cual incluí un poco de lecto-escritura, a la hora en la que los alumnos anotaron los pasos a seguir de la misma.

Para iniciar la clase siempre motivo a los alumnos a que ellos mismos descubran el concepto de lo que se les va a enseñar, basandome siempre en sus experiencias, con preguntas como ¿ustedes conoces lo que es la receta?, ¿para qué son?, ¿han usado alguna?, etc. Así la clase la comienzo con los conocimientos de los mismos alumnos, lo cual puede guiarnos a un aprendizaje más significativo.

En el pizarrón pegué la receta

Después les facilité  los mismos dibujos que se encuentran en la receta para que ellos la armaran en su cuaderno.

Coloreando las imágenes de la receta para después pegarlas en su cuaderno

Imágenes para formar su propia receta

Ya que los alumnos tenian la receta completa en sus cuadernos, procedimos a (¡por fin!) preparar el sandwich, mis alumnos lo apetecian demasiado, a pesar de que ya había pasado el recreo!! pero la verdad es que todos esos ingredientes, hasta separados se veian antojables.

Antes de comenzar la actividad, le proporcione a cada alumno cada uno de los ingredientes, el pan, un cuchillo de plástico, una servilleta, la mayonesa en pequeños envases, el queso, el jamón, el tomate y la lechuga.

En el primer paso, cada quien le puso mayonesa a sus panes

Para seguir, le agregaron el queso amarillo

Después le pusieron el jamón, la lechuga y el tomate (por alguna extraña razón no le tomé foto a este paso)

Et voila! listo para darle una buena mordida 😉

Y por consiguiente mis alumnos conocieron el uso de la receta y también salieron más que contentos comiendo  un “platillo” preparado por ellos mismos, hubieron algunos alumnos que se sintieron orgullosos de haber preparado su propia comida, así además de trabajar un poco la lecto-escritura, fomenté la autonomía.  

Au revoir
–**NurisS**

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Por fin! ya estoy de vuelta por los andares bloggeros, muy feliz 2011! y los mejores deseos para todas y todos =D. La verdad si recordaba mucho que tenía muy abandonado mi blog, pero en vacaciones quise olvidar todo lo relacionado con mi carrera, universidad y trabajo, así que decidí ignorar mis pensamientos. Hace ya una semana que estoy de vuelta a la realidad, por lo que ya he realizado algunas intervenciones nuevas que realmente quiero compartir con ustedes.

Pero hoy solo me tocá publicar sobre la implementación del hábito del cepillado de dientes. Esta intervención es muy importante pues es factor clave del éxito que lograré en mis prácticas profesionales ya que el tema de mi tesis es sobre la implementación de estos hábitos, pero más adelante publicaré más sobre la odisea que es realizar una tesis.

Con anterioridad mande un recado a los padres de familia para pedirles un cepillo de dientes  y un vaso de plástico, siempre dejandoles en claro que necesitaba de los más enconómicos posibles, luego piensan que a uno solo le gusta pedir y pedir material caro.  El mismo día que mandé este comunicado me dirigí a cierta tienda que maneja un precio “barato” en todos sus productos,  y busqué por algún tipo de canastita que pudiera colgar en el salón para poner los cepillos de mis alumnos, y justamente como lo pensé, ahí me estaban esperando las pequeñas canastitas color verde claro… “¡perfecto!”  pensé  y las aventé dentro del carrito con singular alegría. De pasó compré toallitas húmedas, crema y jabón, productos que son muy necesarios en mi grupo.

Al día siguiente llevé mis materiales para realizar la intervención, y esta fue la secuencia:

Para iniciar a los alumnos en el tema, los guíe a que me contaran cuales serían las consecuencias de no lavarse los dientes, la mayoría participó, yo me apoyé en imágenes de dichas consecuencias, como lo son las caries, dientes sucios, mlas aliento, etc.

Como hoja didáctica utilicé la de un muela con caries, misma que los niños tuvieron que rellenar con arroz en la parte sana y con papel periódico en la parte cariada.

Las hojas didácticas

Al terminar sus hojas didácticas podian pasar a pegarlas

Para seguir con la clase, pegué un material en el pizarrón; imágenes que describen la secuencia del cepillado de dientes, mientras las iba pegando preguntaba a mis alumnos sobre de que trataba ese paso, así los motivaba a participar y describir lo que ellos hacen cuando se lavan los dientes.

Secuencia de imágenes

Mientras que los alumnos realizaban la última hoja didáctica, yo pegué la secuencia de imágenes cerca de donde estaban los cepillos para que así los alumnos siempre las vean y no olviden como hacerlo.

El rincón de los cepillos de dientes =D

Cabe mencionar que ese día no todos llevaron sus cepillos, ahora a la canastita ya no le caben más vasos!

Los alumnos saben que al terminar de lavarse deben regresar los cepillos a su lugar

La última hoja didáctica constó en colorear las imágenes de la secuencia que se debe seguir al lavarse los dientes, misma que se llevaron a casa para enseñarsela a papás, quienes no deben de olvidar la importancia de enseñar  a sus hijos el correcto y funcional  uso del cepillo y la pasta.

Coloreando la hoja didáctica

La indicación es que después del receso todos pasarán a lavarse los dientes siempre y cuando se encuentren sentados y trabajando.

Toda esta intervención ha causado mucho interés en mis alumnos, y se les ve emocionados esperando la hora de lavarse los dientes, además ayuda  a mantener un poco más la buena disciplina pues saben que quien  no se comporte no podrá pasar por su cepillo.Con esto puedo afirmar que esta clase ha sido un éxito, ahora solo faltan algunas semanas  o meses, para lograr implementar por completo este hábito, situación que es mi propósito, claro que siendo perseverantes estoy segura se logrará :)… Más adelante espero publicar otra entrada más detallada sobre el mismo tema, donde pueda describirles que avances he tenido en la implementación de este hábito y en el del uso del mantel!

Hasta la próxima entrada!

–**NurisS**

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