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Archive for 30 abril 2010

Tabla de higiene

Hace exactamente una semana una de mis maestras en la universidad llegó a preguntarnos a una compañera y a mi si podriamos faltar a clases al siguiente día, mi primera reacción fue;  ¿Por qué!?. Sorpresivamente la maestra nos pidio esto por que necesitaba que cubrieramos a dos maestras en un CAM (Centro de atención múltiple), alegremente mi compañera y yo aceptamos.

Al siguiente día asistimos al CAM, a mi me tocó preescolar, pero solamente asistieron dos chaparros por lo que no me fue dificil llevar las clases a cabo. Bueno para no hacerselas larga, me gusto bastante una tabla de higiene que la maestra tenia pegada en la puerta, igual es un material que ya hayas visto, pero de cualquier forma pensé en compartirlo con ustedes desde el momento en que la vi.

Tabla de higiene

La tabla contiene distintas imágenes sobre lo que los niños deben de hacer antes de ir a la escuela, como bañarse, lavarse los dientes, peinarse y lavarse las manos. En el otro extremo van los nombre de cada uno, cuando dices su nombre, rectificas si hizo cada una de estas acciones y les preguntas  para después ponerle una carita feliz o triste, dependiendo si se baño, peino, etc.  Cuando sus papás lleguen por ellos podrán ver en que parte tuvieron carita triste por que poco a poco se iran poniendo las pilas para formar un hábito en cuanto a todos los aspectos de la higiene de sus hijos.

La carita feliz es un buen incentivo para los niños, después de un tiempo ellos mismos les pedirán a sus papá que los bañen o peinen para que llegando a la escuela les den la motivación positiva.

 

 

Puedes hacerla con velcro como lo muestra la imagen, y para que no sea tan fragil puedes pegar una cartulina en papel cascarón y después forrarla con contact. Me parecio una buena forma de incentivar a los niños a que se interesen por su aseo personal.

Caritas felices 😀

Espero les agrade, yo si pienso aplicar esta estrategias en mis próximas prácticas!

¿Y ustedes que tipo de estrategia utilizarian para fomentar el aseo personal?

Nos leemos en la siguiente entrada!

 

–**NurisS**

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De nuevo por estos rumbos.  Justamente unas horas después de haber posteado la entrada sobre las actividades para el tema de la biblioteca, recordé que no había incluida otra de las actividades que apliqué ese día, así que aquí se las comparto.

EL CARTEL

Un día antes de asistír a la bilioteca apliqué una última actividad a los niños, les expliqué la importancia de comunicar el buen uso de la biblioteca así como sus beneficios. Y que mejor forma de hacerlo que creando un cartel, para pegarlo en algún lugar de la escuela para que sus compañeros lo leyeran.

Comunicando el buen uso de la biblioteca

El material, como puedes observar es muy fácil de conseguir, son cartulinas de colores  y hojas impresas (la imagen la conseguí del internet, solamente le cambie una parte de la leyenda para que fuera más entendible).

Los niños colorearon los dibujos, pegaron la hoja en la cartulina y le pusieron su nombre, para después ir a diversas partes de su escuela a pegar su cartel. Esto los integró bastante a la actividad pues les emociona el hecho de decidir en que parte pondran su cartel para que sus compañeros lo vean.

Y el resultado…

Siempre realiza actividades en las que el alumno, en algún momento tome una decisión, así el se sentirá parte de ella  y la hará significativa.

¡Nos leemos en la siguiente entrada!

–**NurisS**

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Que vergüenza! haha en realidad aún no tengo lectores pero la razón es verdaderamente obvia! no he hecho ninguna entrada informativa, pero me quiero excusar para quien sea que lea esto algún día. Estos meses han transcurrido rudamente, con varias ocupaciones, antes de salir de vacaciones estuve dos semanas de prácticas en una institución down, y como era de esperarse, entre planeaciones, materiales, adecuaciones, etc. Se me fue el tiempo, después de eso me fui de vacaciones a Estados Unidos y hace casi dos semanas que regresé. Así que desde hoy me comprometo a darle seguimiento continuo a este lindo Blog. =D

Por ahora Empezaré publicando sobre mi intervención en el instituto down, que se encuentra aquí en mi localidad, (Guadalajara) de hecho no me queda muy lejos, puedo irme en tren o caminando y llego rapidísimo.

LA BIBLIOTECA (INTERVENCIÓN CON NIÑOS DOWN)

Como persona afortunada que soy, me tocó intervenir en esta asociación especial, que solo atiende a alumnos con síndrome de down de nivel  primaria y me tocó el segundo año. El grupo se integra por 7 niños, entre las edades de 8 y 12 años. La primera vez que practiqué en este lugar no tenía idea del nivel de aprendizaje de los niños, o de sus conocimientos previos pero ahora, después de haber tenido ya 3 jornadas de prácticas con ellos, me he dado cuenta de las concepciones tan erróneas que  hasta como estudiantes de Edu. Especial, podemos llegar a tener. Verdaderamente yo dudaba de su capacidad de entendimiento y no me sentía segura de mis actividades, ¿Y si no entendían nada y me quedaba sin actividad?. Pero la verdad es que aprendí muchísimo de ellos, me sorprendieron tantas veces que las encuentro incontables. La capacidad que tiene está más allá de lo que imaginé.

Claro que también te hacen pasar unos dolores de cabeza, pues son traviesos innatos,  pero nada se compara con la satisfacción que su aprendizaje causa en uno como su maestra.

En la primera semana de prácticas intervine en la materia de español, con el tema de la biblioteca. Y si, la pregunta del millón es: ¿Cómo introducirlos a este aprendizaje?, bueno primeramente tenemos que conocer las características de nuestros niños, qué les gusta, qué no les gusta, su tipo de aprendizaje ya sea visual, auditivo, manual, sus intereses, que materiales prefieren, etc. Como generalmente los niños down necesitan de material manipulable que no los deje perder la atención en las actividades, supe que debía utilizar material que los mantuviera participando en clase constantemente, pasando al pizarrón e interactuando con sus compañeros. Además este material debe ser resistente pues ellos suelen ser toscos con sus movimientos y podrían romperlo fácilmente.

Libro de ejemplo (manipulable)Libro de ejemplo (manipulable)2

 Este libro (hecho de fomi, caja de cartón y hojas de un cuento)  me sirvió para empezar el tema. ¿Alguien conoce la biblioteca? ¿Qué hay en ella? LIBROS!! respondían todos, ¿Y qué son los libros? ¿Qué contienen?. Así  cada alumno iba viendo el libro, su contenido y forma, cuando cada quien terminaba de verlo, lo pasaba a su compañero. De esta manera, mantienes a los alumnos alertas, evadiendo la distracción, y esperando su turno para ver el material didáctico.

Librero y libros pegados con velcro

Para explicar el concepto de la biblioteca, dibujé y pinté un librero en una cartulina, la  cual  pegué en el pizarrón a la hora de la clase. Le entregué a cada uno de los alumnos la simulación de un libro que ellos colorearon. Al terminar cada quién participó pasando al pizarrón para pegar su libro ya coloreado en el librero. Ellos escogían donde ponerlo pues tanto el librero como los libros tienen velcro que les permite pegar y despegar el libro cuantas veces deseen.
Esta intervención terminó en un paseo a la biblioteca, lo cual consolidó los aprendizajes, haciéndolos, creo yo, significativos.
 
Además de ser actividades dinámicas, los materiales son muy llamativos para los alumnos, lo que es un PLUs a tu intervención tanto cualitativa como cuantitativamente.
 
Espero les agrade y alguna sugerencia, pregunta o comentario, háganme saber.
 
Nos leemos en la próxima entrada
 
–**NurisS**

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