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Archive for 22 julio 2010

Memorama de sonidos

Es para mi un placer presentarles mi memorama de sonidos…

una de las latas del memorama

Lata

Todo el memorama

Con diferentes diseño en cada lata

Memorama

Me parece un material muy bueno, pues puedes utilizarlo con alumnos tanto regulares, o con cualquier tipo de discapacidad, sobre todo co discapacidad auditiva. Tiene un buen nivel de complejidad, incluso para mi no fue tan facil encontrar la pareja de cada bote por el parecido que tienen algunos de los sonidos, pero con práctica se vuelve muy fácil.

Los materiales:

* 10 latas

* Cartulina (para las tapas)

* Pintura

* Diamantina

* Frijoles

*Arroz

*Alpiste

* Habas

* Harina (en este caso la lata no emite sonido, solo se siente el peso de la harina)

 

Estos son lo materiales que yo utilicé pero tú puedes decorarlas de la manera que desees, deja que tu creatividad salga a flote y crea diseños lindos y llamativos. 

Hasta la próxima entrada!

–**NurisS**

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Mi alfabeto móvil

Alfabeto móvil (solo con letras)

Este es uno de los último materiales que realicé para el fin de semestre, en la imagen anterior se pueden ver las fichas en las que solamente plasmé las vocales y consonantes del alfabeto. En las siguientes imágenes podrás ver las fichas que contienen palabras, con todas las vocales y consonantes también, puedes escribir la primera letra de la palabra con un color diferente del resto de la palabra, para que le sea más fácil al alumno ubicarla y reconocerla.

Y por último están las fichas que contienen tanto las palabras cono la imagen que las representa, funcionan muy bien pues si tu alumno aún no sabe leer, podrá reconocer el nombre de la imagen y después relacionarla  con la palabra.

solo con letras

Con palabras

Con palabras

Con palabras

Con imagenes

Con imágenes

Para guardar el alfabeto móvil

El material que utilice fue solamente papel cascarón para las fichas, la computadora para imprimir las imágenes, plumones,  y la caja de madera que  puedes encontrar en papelerias o mercerias!!
Hasta la próxima entrada!
–**NurisS**

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Una disculpa! en la entrada pasada sobre las tablas de motricidad, olvidé agregar unas fotos de la última tabla, en la que utilicé el velcro. Así que aquí se las dejo!

Así el alumno va a practicar el uso y función del velcro, que uede encontrar en su propia ropa, bolsas, etc

 

Con velcro!

Uso del velcro

 Más materiales por publicar en los siguientes días!=D

–**NurisS**

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Esta vez me toca dar a conocer uno de los materiales que he hecho para fines de este semestre, la verdad es que me siento muy orgullosa de ellos por que la verdad yo no soy buena para el hilo y la aguja, sin embargo este material consistió precisamente en usarlos! Usando fieltro como tela. Al principio pensé en una costurera! o que alivio me dio pensar que podría mandarlos  a hacer sin tener que quebrarme la cabeza tratando  de coser. Pero precisamente unos segundos después me di cuenta que de eso trataba la actividad, probarme a mi misma que si podía hacerlo, ya saben, hay que aplicar el dicho de  ” echando a perder se aprende”, así que puse manos a la obra, comecé a coser y esto fue lo que resultó.

Para que el alumno practique el uso y función del cierre

Ya puedo ser diseñadora de modas no?

Con esta tabla, el alumno practicará el ensartar las agujetas en los ojales y el amarre de las mismas

La agujeta

 

Para que el alumno pratique el introducir el botón en el ojal

 

Los botones

Los botones

 

Para prácticar el uso y funciónde los botones de presión

 

Los botones de presión

 

¿Qué tal?, bueno yo creo que no me quedo tan peor para ser mi primera vez cosiendo algo más que bastillas.

Finalmente todo este material apoya a los alumnos en su motricidad fina, además que según el campo semántico que escogí (prendas de vestir) podrán prácticar el uso de botones, agujetas, etc. Situaciones que encontrarán el día día a la hora de vestirse, consecuentemente tambien les ayudará a la creación de su autonomía.

¿Los materiales que utilice?, muy simple, hilos, agujas, fieltro de diferentes colores, las tabla, silicón, botones, botones de presión, agujeta, velcro.

¡Hasta la próxima entrada!

 –**NurisS**

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De nuevo, es un placer presentar el trabajo de una de mis compañera. Como comenté en la entrada pasada. Esto es parte de el trabajo final de la clase de “alumnos con aptitudes sobresalientes”.

Laura utilizó su material llamado: Alfabeto móvil

¿cómo funcionó?

El alumno iba viendo cada una de las fichas, reconociendo las letras, su sonido, después las imágenes y relacionandolas con objetos de su contexto. Así como leyendo los nombres de las imágenes.

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Nuestro trabajo final

Como trabajo final de sexto semestre en la clase de “Alumnos con aptitudes sobresalientes” teníamos un trabajo bastante extenso y monótono, así que mis compañeras de salón y yo le propusimos a nuestra maestra un trabajo más dinámico.

Resulta que, hace quizás  2 meses, la maestra de la materia antes mencionada, nos dejó de tarea realizar un invento, algún material  que aún no existiera, así que cada una pusimos manos  e imaginación a la obra para comenzar con nuestro gran invento.  La fecha de entrega, cada una presentamos nuestro material frente al grupo y explicamos su función. Así que nuestra propuesta para el trabajo final, fue la de aplicar estos materiales a los alumnos con los que estamos interviniendo cada una y documentar esto con fotos y redacción en mi blog. A la maestra le pareció una mejor idea, así que aquí lo tienen!

A continuación podrán ver cada uno de los materiales de mis compañeras y mio, con sus respectivas fotos y descripción de cómo nos funcionó con los alumnos.

Nancy utilizó su material llamado:  El fichero de las vocales

¿Cómo funcionó? 

Le mostré a la niña el fichero de las vocales, preguntandole si las conoce y como se pronuncia, una vez identificado por ella se le pregunta que tipo de palabras inician con dichas vocales mostrándole así las imágenes con las respectivas palabras pronunciándolas juntas, esto servirá para ampliar el vocabulario mostrando así la variedad de palabras que se pueden elaborar con las vocales, permitiendo con esto fomentar una agilidad mental al momento de ella pensar en palabras nuevas.

EL fichero fue hecho con una carpeta vieja que a simple vista ya no tenía uso y hojas de colores recicladas!

 

Gaby utilizó su material llamado: ¿Qué tiene el cofre?

 

¿Cómo funcionó?

La actividad inicia, mostrándole al alumno varios cofres de cartón, y se le preguntará ¿Que te imaginas que contiene cada cofre? , la alumna contestará según sea su imaginación. En seguida se le indica que abra cada uno, lo muestre y explique qué es lo que se puede hacer con ese material. Con esta actividad conoceremos el grado de fluidez al hablar, tipo de expresiones, lenguaje que utiliza, y sobre todo la CREATIVIDAD de nuestro alumno.
 
Cada cofre contiene figuras hechas de foamy tales como: Peces, globos, corazones, chocolates, mariposas, peras, pelotas, etc.

Nuria (Yo) utilicé mi material llamado: La caja cuenta cuentos

¿Cómo funcionó?

Comencé estimulando la imaginación de mi alumno, pidiéndole que manipulara “la caja cuenta cuentos”, que la observara y abriera para que él me dijera para que  serviría en la actividad.

Al leer “cuentos” en la parte frontal de la caja, fue muy asertivo, pues relacionó esto con las imágenes y me comentó que él pensaba que sería para guardar los cuentos.” ¿Y qué son los cuentos? “ le pregunté, el me respondió que eran historia que se cuentan, como la de blanca nieves. Pues asi es! En parte, esta caja sirve para guardar los cuentos para que no se maltraten, pero las imágenes que se encuentran dentro de la caja son parte del cuento que yo le iba a narrar a mi alumno. E n la parte de atrás de la caja tiene un pedazo de velcro que servirá para que el  alumno  vaya pegando las imágenes según la secuencia del cuento que yo le fuera contando. Todo esto ayuda a que el alumno preste más atención al cuento pues tiene que seleccionar entre una serie de imágenes y pegar la que él piensa que  se relaciona con la parte de la historia que el narrador esté contando. Se favorece la comprensión lectora y la atención constante  del alumno, de una manera dinámica. Los cuentos pueden ser relacionados con los intereses del alumno para que así la actividad tenga más éxito.

“La caja cuenta cuentos” la hice con una caja de zapatos, fomi, un poco de velcro e imágenes del cuento que yo misma dibujé.

En la siguiente entrada públicaré las intervenciones de mis demás compañeras! hasta entonces.

–**NurisS**

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