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Archive for 26 junio 2010

Tabla sensorial

Hola de nuevo! mis disculpas por no haber actualizado la página en los días pasados, pero la verdad es que si tengo excusa, estoy a punto de finalizar el sexto semestre y como es de costumbre, los maestros nos han atiborrado de proyectos y demás situaciones semejantes.

Pero estoy emocionada! pues ya es mi último semestre en la universidad, ahora sigue todo un año de prácticas profesionales. Que rápido se ha pasado el tiempo, pero esa es otra historia.

Ahora quiero contarles que como uno de los proyectos finales, nuestra maestra de “observación de la práctica” nos dejó la realización de varios materiales que a mi forma de ver son muy buenos y funcionables, que estoy segura utilizaré en un futuro cercano. Así que en las siguientes entradas les haré saber que materiales son de los que hablo. Por ahora les compartiré el primero; una tabla para reforzar el sentido del tacto.

Esta tabla, como puedes ver, está separada en 4 secciones, una con frijoles, otra con lija, otra con papel de terciopelo y el último con papel corrugado.

¿Y cómo funciona?

Quizás ya lo imaginaste. Tú alumno o alumnos deberán pasar su mano por cada sección, sentir la textura y diferenciarla, cuál es rugosa, o suave o con bordes, etc. De esta manera podrán ir sensibilizando más su sentido del tacto y saber que tipo de textura es más agradable para ellos.

Principalmente puede funcionar con personas con discapacidad visual, sobre todo si son pequeños, es una buena forma de comenzar el conocimiento de las texturas existentes, así como de un criterio sobre cuál les agrada más y por que.

En las divisiones de la tabla le pegué un listón, más que nada como decoración pues desde que empecé a hacerla me pareció que se veía como un muestrario de tapices o algo por el estilo. Y para no mentirles, tomé prestada la idea de unas compañeras pues ya con el listón la tabla tiene una presentación más amigable.

Es muy fácil hacerla! tan solo compra:

*Tabla de fibracel de 40×40 cm y dividela en 4 secciones

*Papel corrugado

*Papel terciopelo

*Lija

*Frijoles

*Un poco de resistol en líquido o silicón

Y manos a la obra!!

 

 

–**NurisS**

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Las regletas

Perosonalmente, antes de inciar mis prácticas en el instituto down, no conocía las regletas y tampoco sabia como se trabajaban con ellas, pero al estar varias semanas practicando aquí, empecé a entender su uso. Aquí les dejo algunas imágenes de como las usan los alumnos.

Las regletas vienen en una caja de plastico transparente y cada color de regleta tambien tiene un tamaño específico, así que los alumnos pueden formar secuencias, tamaños, distinguir colores, realizar actividades de conteo, hacer figuras geométricas, trabajarlas como unidad, decena, centana, etc. O simplemente trabajar el juego libre para observar que es lo que les dicta su imaginación.

Quizás pudieras tomar ideas de este tipo de material y realizar el tuyo para alguna intervención de matemáticas!

Regletas

 

Figuras geométricas con regletas

Ultimamente he estado super estresada con proyectos finales! ya se acercan las vacaciones! así que por ahora los maestros pretenden exprimirnos con tantos trabajos! deseenme suerte! y hasta la próxima entrada!!

–**NurisS**

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Intervención sobre el conteo  

   

 
 

Fichas para el conteo

Más fichas!

    

 

  

 

Alumno realizando el conteo y contando... reforzando el conteo al participarY el resultado

Y contando...

Participando

El resultado

 Una de mis últimas intervenciones en el instituto down, fue sobre el conteo.   El día que hice mi planeación me puse a cavilar un poco y puse manos a la obra, pude imaginar una actividad sencilla pero dinámica. Solo necesite imprimir algunas imágenes de internet, pegarlas en fomi, recortarlas y pegarles un pedazo de velcro en la parte de atrás. Coloqué cada grupo de imágenes en bolsitas de plástico con cierre, cada bolsita contenía cierto número de imágenes.  Después recorté una tira de cartulina y una de fomi para pegarlas una encima de la otra y al último pegue otra tira de velcro en la parte de encima para poder pegar las imágenes en ella.  

La clase se llevó a cabo de esta manera:  

Les repartí a cada alumno una bolsita de plástico con sus respectivas imágenes en el interior, dí indicaciones de que las sacaran y las contaran en su lugar. Ya que todos habían terminado, pedí participaciones, así cada uno me fue diciendo cuantas casitas, changuitos, carros, o caracoles tenían en sus bolsitas. Para terminar cada uno fue pasando al pizarrón para contar sus imágenes con todo el grupo, el alumno iba pegando la imagen en la tira de fomi con velcro y al mismo tiempo todos iba contando.  

Es una actividad que por la manipulación de material los mantiene atentos e interesados, aunque asegúrense de tener en cuenta los conocimientos previos de sus alumnos! pues si por error les pones una actividad de un nivel más alto o más bajo de conocimiento al que ellos tienen, podría resultar en un descontrol! te lo comento por que casi me sucede algo así en esta ocasión, pero lo bueno es que las adecuaciones ya fueron inventadas! así que realicé una y todo salió muy bien!  

–**NurisS**  

    

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